Salut les profs! 🍎🍏

Aujourd’hui, j’avais envie de vous ouvrir une petite fenêtre sur ma classe et de vous parler d’un document gratuit de ma boutique, (comme tous les autres d’ailleurs😉), que j’utilise depuis la rentrée avec mes élèves de troisième année. Il s’agit du document « Les minutes d’écriture ».

Tous les matins, du lundi au jeudi, j’invite mes élèves à répondre à une question ludique ou farfelue en deux à trois phrases. Je donne peu de temps pour accomplir cette tâche: 10 à 15 minutes, parfois 20. Je veux que mes élèves prennent confiance en eux et qu’ils travaillent leur créativité, même si ce n’est pas toujours facile de répondre à une question abstraite!

Pendant l’activité, plusieurs enfants me demandent de l’aide. On travaille alors la syntaxe, le vocabulaire, mais aussi les phonèmes et les graphèmes. On étire les mots et on utilise des outils pour retrouver l’orthographe déjà étudiée.

À la toute fin, je les corrige. Cela me permet d’offrir une rétroaction rapide et efficace tout en observant de façon constante et concrète leur compétence en écriture.

Au début, je dois avouer que mes élèves avaient beaucoup de difficulté à organiser leurs pensées pour répondre à la question. Cependant, au fil des jours et des semaines, une bonne partie d’entre eux a commencé à se montrer beaucoup plus à l’aise. Peu à peu, les phrases se sont complexifiées. Des mots plus précis ont commencé à être utilisés.

Ceux qui éprouvent encore de la difficulté à rédiger les deux à trois phrases demandées sont accompagnés différemment. J’ajuste mes attentes (moins de phrases, suggestions d’idées, etc.) et j’en profite pour travailler davantage les bases de l’écrit.

Dans tous les cas, je remarque une progression marquée des compétences en écriture chez tous les élèves qui s’impliquent réellement dans le travail.

D’ailleurs, j’ai constaté lors de la première vraie composition écrite que la majorité des élèves ont réussi à réinvestir leurs nouvelles compétences acquises avec aisance. Par exemple, il m’a semblé que le fameux « syndrome de la page blanche » a été moins présent que dans les années passées.

Enfin, je dois dire que je suis globalement très satisfaite des « minutes d’écriture » et de cette nouvelle routine instaurée dans ma classe. J’y vois beaucoup de positif!

Évidemment, je suis bien consciente que des ajustements sont à prévoir.

Si le document vous intéresse, vous le trouverez très facilement ici. Si vous l’avez déjà, j’aimerais bien savoir ce que vous en pensez. Je suis très ouverte aux suggestions et j’estime que ce document mérite d’être retravaillé avec le temps.

Une ressource imparfaite, mais déjà bien aimée par mes élèves… et par moi! 💛 J’aime voir comment ces minutes d’écriture évoluent chaque semaine.

Si vous les testez aussi, je serais ravie de savoir comment vous les adaptez dans votre propre classe. On avance toujours mieux ensemble!